Hablamos Español denuncia ante Celaá que se desprecia el castellano en las autonomías bilingües

La asociación Hablamos Español presentó el pasado martes en el Ministerio de Educación y Formación Profesional los resultados de un estudio que ha llevado a cabo en las cinco comunidades bilingües españolas para denunciar que el «adoctrinamiento» en las escuelas no sólo se estaría realizando a través de los libros de Historia o de Geografía, sino también con los de Lengua y Literatura autonómicos.

En el citado estudio se muestra, según explicó Hablamos Español a través de un comunicado, cómo «en los libros de vasco, catalán, valenciano y gallego se transmite a los alumnos que su lengua y la de sus familias no debería ser el español». Además, «se ensalza el nacionalismo», mientras al mismo tiempo se presentan como «algo negativo o despreciable» España, lo español y la lengua española.

Tras informar a la ministra de Educación, Isabel Celaá , sobre los contenidos de esos libros y pedirle que actúe, Hablamos Español enviará su estudio a los diferentes defensores autonómicos y a instancias internacionales para que «se ponga fin a esta despreciable utilización de los alumnos». La citada entidad seguirá «luchando» para conseguir «la libertad de elección de lengua entre las oficiales en la enseñanza, sin adoctrinamiento, y que en España desaparezcan las barreras lingüísticas».

El mencionado estudio se realizó examinando algunos de los libros más vendidos de Lengua y Literatura del nivel de 4º de ESO y de 2º de Bachillerato utilizados en los sistemas educativos de Cataluña (JpC), Baleares (PSOE), Galicia (PP), País Vasco (PNV) y Comunidad Valenciana (PSOE), para impartir las asignaturas de Catalán, Gallego, Vasco y Valenciano. Los datos obtenidos se compararon con un muestreo de libros de Lengua y Literatura Española utilizados por alumnos de toda España.

El resultado del estudio habría puesto de manifiesto que «no sólo existe peligro de adoctrinamiento en materias de Geografía e Historia, como hasta la fecha habían puesto de manifiesto estudios anteriores», sino que esa situación se estaría extendiendo a «todas las autonomías con lengua cooficial». El citado estudio detectó, además, «el papel que desempeñan los libros de texto de Lengua y Literatura en relación al proceso de aprendizaje y la introducción de criterios ajenos a los estrictamente educativos», lo que se traduciría en «contenidos con un claro sesgo ideológico» e implicaría «un elevado riesgo de adoctrinamiento para los alumnos».

En el ámbito estricto de los colegios de Cataluña, Baleares y la Comunidad Valenciana se vio que se estaría propugnando la «confusión del idioma catalán como el correspondiente a todo ese ámbito citado», sin «tener en cuenta» el valenciano ni las variedades lingüísticas de Baleares, que «a lo sumo son tratadas como variedades dialectales del catalán».