Una profesora andaluza representará a España en un proyecto de la ONU sobre educación y desarrollo sostenible

Carlota Alonso Pardal , profesora del Colegio Internacional San Francisco de Paula de Sevilla, ha sido la única docente andaluza, y uno de los cinco españoles, seleccionada para participar como defensora del Global Schools Program , un proyecto de la Red de Soluciones para el Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas (SDSN). Carlota, que es tutora en este centro, actuará como representante oficial en Andalucía de dicho programa entre septiembre de 2021 y enero de 2022 y será la responsable de impulsar en la comunidad escolar los valores, los conocimientos y las habilidades necesarias para conseguir los objetivos de desarrollo sostenible para 2030.

Tras un mes de formación específica en aspectos cruciales de Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS), Carlota Alonso Pardal fue uno de los aproximadamente 300 educadores de 75 países seleccionados de entre 2.135 solicitudes por parte de Global Schools, una iniciativa de la SDSN (Sustainable Development Solutions Network) en apoyo del Programa de Acción Mundial de la UNESCO sobre Educación para el Desarrollo Sostenible (EDS). La EDS está reconocida explícitamente como una de las metas del Objetivo de Desarrollo Sostenible número 4 de Naciones Unidas y ha demostrado transformar los entornos de aprendizaje y favorecer el rendimiento académico y las habilidades socioemocionales de los alumnos.

El compromiso cívico, el liderazgo, la motivación para resolver problemas ambientales y comunitarios, las habilidades de pensamiento crítico y la creatividad, claves de la EDS, están muy presentes en el proyecto educativo del Colegio Internacional de Sevilla – San Francisco de Paula. En concreto en el PAI por competencias, etapa en la que es tutora Carlota Alonso, los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) están presentes en todas las Unidades de Indagación en las que trabajan los alumnos, cobrando especial protagonismo en algunas de ellas. Además, se fomentan desde los distintos roles de responsabilidad y liderazgo que asumen los alumnos y que buscan integrar al resto de la comunidad educativa, las familias y la sociedad en general en iniciativas propias para enfrentarse a los desafíos a los que como ciudadanos del mundo se enfrentan desde ahora. Asimismo, el deber personal de responder eficazmente a estos desafíos del siglo XXI es una de las características del perfil de alumno del Bachillerato Internacional que cursan los alumnos de este colegio desde los 3 años.