El caos en la educación y la manía de improvisar

Tarde, mal y después de semanas generando confusión, el Gobierno ha avalado por fin la teoría de que el inicio del nuevo curso escolar debe ser eminentemente presencial para los alumnos. Desde el pasado junio hasta ahora, la ministra de Educación, Isabel Celaá, ha estado absolutamente desaparecida. Su departamento no ha dirigido ni una sola consigna, ni una sola instrucción o una sola indicación útil a la comunidad educativa, y ahora, de golpe y cuando apenas faltan dos semanas para la escolarización de millones de niños, reacciona improvisando medidas. Pero la vuelta a las aulas, con los matices que ofrecen los distintos cursos, los tramos de edad, la especificidad de la educación especial, o los riesgos sanitarios para el profesorado y el personal de los centros educativos, es en cualquier caso una buena noticia.

Las comunidades autónomas podrán clausurar colegios en casos extremos de infección y no hará falta la autorización del Ministerio de Sanidad, como pretendía Celaá, que ha perdido también ese pulso con la regiones. Conviene ser plenamente conscientes de que el peligro del virus se mantiene, y que los protocolos de seguridad sanitaria pueden fallar. Por eso es esencial que Celaá haga lo que no ha hecho hasta ahora: liderar una crisis que en otoño podría convertirse en caótica para muchos cientos de alumnos, profesores y padres por la simple gripe de uno de ellos. Los protocolos de actuación deben ser nítidos, y aún no lo son. No basta con fijar criterios tardíos, sino que es obligación del Gobierno hacer un seguimiento constante y sistemático, y colaborar con lealtad con las autonomías en lugar de despreciarlas. Lo demás sería añadir más confusión e incertidumbre a la vida académica de los niños, a la salud de los profesores y a las exigencias laborales de los padres.