España mejora en universitarios pero no en nivel de conocimientos

Cada vez más españoles cursan estudios superiores, aunque su nivel de conocimientos está lejos de la media de la OCDE. Es decir, el avance cuantitativo (número de estudiantes que acceden a la universidad o a grados de Formación Profesional Superior) no se corresponde con un progreso formativo. Así lo pone de relevancia el último estudio de la OCDE basado en el informe PIAAC -el PISAde adultos- sobre el nivel en comprensión lectora y Matemáticas de los españoles.

El estudio demuestra la reducción de la brecha con los países comunitarios a lo largo de las últimas décadas. De hecho, el 64% de los adultos españoles entre 55 y 65 años no acabaron la enseñanza obligatoria frente al 38% de los países de la OCDE. La diferencia disminuye considerablemente en el grupo de edad de 25 a 34 años, donde las personas sin terminar los estudios obligatorios era el 34% en España y el 15% en la OCDE. A pesar de la reducción, el dato pone de manifiesto el serio problema de abandono escolar temprano existente en España. Sin embargo, a escala universitaria, España ha pasado de un 18% en la generación de 55 a 65 años al 39% en el grupo de 24 a 35 años, lo que supone estar casi a la par con la media del 43% de la OCDE.

Pese al avance, el problema surge al analizar detalladamente el nivel académico de los estudiantes. Así, los españoles con estudios universitarios de entre 55 y 65 años obtienen 260 puntos en comprensión lectora como en Matemáticas, frente a los 280 de media de la OCDE. Sin embargo, esa diferencia no disminuye, sino que se mantiene con el paso de los años. Los españoles de 25 a 34 años con estudios superiores lograron 282 puntos en comprensión lectora y 280 en Matemáticas frente a la media de la OCDE que obtuvo 302 y 298 puntos, respectivamente. Es decir, la brecha de conocimientos no logra reducirse.